好久沒有收到回饋單了。
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在家長的場次裡，
通常只要演講一結束，
我都會被包圍，
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親職教養，
是最直接跟大家息息相關的議題，
當父母的，
有誰不愛孩子？
所以家長一定都會有很多問題要提問。
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在老師的場次裡，
雖然特殊教育並不是學校的主流教育，
但，大部分的老師都是熱情的，
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就算沒有教過特殊的學生，
就算不理解特殊生的腦袋是怎麼回事，
都還是可以輕鬆透過我演說的內容來產生共鳴，
因為我們有共同成長的時代背景。
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而學生的場次，
則是我自己感覺比較難以施力的族群，
因為年紀的差異，時代背景不同，
自然就會產生出代溝，
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每次講到我認為台下聽眾會有反應的點，
例如：悲傷、興奮、難過....
在家長與老師的場合，都是OK的！
我站在台上，
還是很容易就能感受到台下的情緒，
這種非語言的互動，
就足以讓我更有熱情的講下去。
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但，
在學生的場次，我卻常常感受不到，
很多時候會是....冷冰冰的反應。
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這不能怪別人，
而是我自己演說功力不夠，
掌握不到年輕人的語言。
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很多人都知道我平常講話是會結巴的，
我根本就沒有當演說家的條件與勇氣，
如果可以站出來，
除了是個人使命感所造成的，
還有更重要的是....學校的勇氣！
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我敢突破自己，
也要有學校要敢邀請我去跟學生分享才行。
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在演說這條路上，
從不太會講到現在，
磨練那麼多年了，
我也慢慢去調整演說的內容與方式，
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孩子是需要學習的，
我也是需要學習的。
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有時候學生聽完演講會寫學習單，
是學校輔導室發的回饋單，
如~第三張相片，
我很喜歡收到回饋單，
這可以讓我有修正與更加精進的機會。
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而比較難能可貴的是....
有極少數學生會願意自發性用其他方式給我回饋，
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如~第一張相片，
高中女學生在台下畫了一張父子的圖畫，
我在收拾筆電的時候，她拿來給我，
讓我看了覺得很窩心、很感動。
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第二相相片是另一所學校的學生聽完演講，
回家後寫下的心得，
她看了蔡傑的經歷，
想到自己的媽媽，懂得感謝媽媽，
老師也留下感言，
這封信也讓我很有感覺。
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三所不同的學校，
在青春期有點懂事又有點不懂事的年紀，
成熟與不成熟之間的年紀，
常常都是在口是心非的年紀，
還願意花一點心思，
讓我這個學校的過客留下記憶....
這真的是很難得。
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學生族群，
曾經是我害怕與最不想接演講的對象，
但，路，如果還想繼續走下去，
我得改變自己，
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將心態調整過來，
不再害怕接受學生的場次邀約，
才能從學生們身上得到繼續講下去的勇氣。
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努力了好幾年，
是的，我得到了！
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